Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 345 комбінованого типу Харківської міської ради»

 





Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей

Літній оздоровчий період в ЗДО

  Нормативна база, щодо літнього оздоровлення дітей

 
 

       Наказ Міністерства освіти і науки України від 28.04.2017 №662 "Про забезпечення права дітей на оздоровлення та відпочинок  в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку,підпорядкованих органам управління освітою"

 
 
 

 

Накази Департаменту освіти

 

       НАКАЗ №110 від 26.05.2020

Про створення комісії для огляду стану готовності до відновлення роботи закладів дошкільної освіти з урахуванням дотримання критеріїв адаптивного карантину

Про запобігання всім  видам дитячого травматизму серед здобувачів освіти закладів освіти району у літній період 2020 року

Накази Управління освіти

       НАКАЗ №110 від 26.05.2020

 

Про створення комісії для огляду стану готовності до відновлення роботи закладів дошкільної освіти з урахуванням дотримання критеріїв адаптивного карантину

НАКАЗ №105 від 15.05.2020

Про запобігання всім  видам дитячого травматизму серед здобувачів освіти закладів освіти району у літній період 2020 року

 

 

 

Літнє оздоровлення

    ОРГАНІЗАЦІЯ літньо оздоровчого періоду в ЗДО

     Літо - час оздоровлення дітей. Організація літнього оздоровлення та відпочинку має велике значення для відновлення сил, поліпшення стану здоров"я дітей закладів дошкільної освіти.Використати цей період необхідно дбаючи про повноцінне загартування повітрям, сонцем і водою. Ці природні чинники треба задіювати помірковано, не забуваючи про основні вимоги до загартувальних процедур: 

  • системність,

  •  послідовність,

  •  регулярність,

  •  урахування стану здоров’я та емоційного ставлення дитини до оздоровчих процедур.

Загартувальні процедури     

  Загартування - один із найважливіших заходів профілактики захворювань, зміцнення здоровя дітей. Важливою умовою загартування є послідовність і систематичність проведення різних процедур: до водних і сонячних ванн діти можуть переходити лише після того, як звикнуть до аовітряних ванн. До обливання можна переходити тільки тоді, коли вони звикнуть до обтирання, а до купання - коли звикнуть до обливання.

Загартування повітрям

  • повітряні ванни в приміщенні (діти мають їсти, гратися і спати в теплу погоду при відчинених вікнах); 
  •  повітряно-сонячні ванни(на прогулянках, які організовують кожного дня по два рази.

   Проводити прогулянки слід за будь-якої погоди. При загартуванні повітрям дуже важливо правильно одягати дитину – відповідно до сезону і погоди, щобзабезпечити їй вільну рухливість і необхідний тепловий комфорт. У теплі дні організовують ігри середньої рухливості, щоб діти не перегрівалися);

Загартування водою

  • обтирання (починати загартування водою можна з вологого обтирання (1-2 хвилини) спочатку з рук, шиї. Далі обтирати допояса, потім ноги. Температура води від +32ْС, +28ْС до +22ْС, +20ْС. 
  • обливання (Загартуванню сприяє обливання стоп. Після прогулянки також можна обливати ноги дітей нагрітою на сонці водою з поліетиленових пляшок);
  • купання( у гумових басейнах, встановлених на майданчиках);

Загартування сонцем

   Дітям рекомендується короткотривале перебування на сонячній ділянці. Вкрай обережно сонячні ванни призначаються дітямвід 1 до 3 років. Перші сонячні ванни треба приймати при температурі повітря не нижче +18°С. Тривалість їх не повинна перевищувати 5 хвилин (далі додавати по 3-5 хвилин, поступово доводячи до години).

    Загорати часто, але нетривало. Кращий час засмаги: у середній смузі - 9-13 і 16-18 годин; на півдні - 8-11 і 17-19 годин.

   Приймати сонячні ванни найкраще ранком, коли повітрям особливо чисте і ще не занадто пекуче, а також ближче до вечора, коли сонце хилиться до заходу.

   Не рекомендується загорати безпосередньо перед їжею і відразу після неї. Сонячні ванни можна приймати через 30-40 хвилин після сніданку, а закінчувати не менш ніж за годину до чергового прийому їжі.

  Абсолютним протипоказанням до проведення сонячних ванн є температура повітря +30С.

  Після сонячних ванн, а не до них, дітямпризначають водні процедури.

Заняття з фізичної культури

  Влітку, як і взимку заняття складається з трьох частин, але при його проведенні необхідно кожного разу враховувати стан погоди і в залежності від того збільшувати або зменшувати навантаження.

  Влітку заняття з фізкультури мають відрізнятися динамічність, швидкою зміною діяльності.

  Вихідні положення не повинні бути стабільними, раз і назавжди закріпленими за данними вправами, їх треба частіше змінювати.

Ранкова гімнастика

 

  Влітку ранкову гімнастику обов"язково проводити на повітрі. У теплу погоду діти мають виходити на гімнастику в трусиках і майках, по можливості, босоніж.

  Структура ранкової гімнастики влітку залишається незмінною.

  У залежності від погоди змінюється проведення вправ, а інколи вихідні положення.

Ігри

 Спортивні (бадмінтон, городки, з елементами футболу, з елементами баскетболу).

 Рухливі (ігри з ходьбою, бігом, рівновагою; з повзанням і лазінням; з киданням і ловлею предметів; зі стрибками; на орінтування у просторі).

 Рухливі ігри на свіжому повітрі слід проводити щодня:

  • під час ранкового прийому - одна-дві гри малої та середньої рухливості;
  • на прогулянках у першу і другу половину дня - на кожну планується не менше трьох-чотирьох ігор різної рухливості при цьому першу гру розпочинають через 10-15 хвилин після початку прогулянки, коли діти дещо адаптуються до погодних умов, а останньою проводять малорухливу гру;
  • увечері ( після 16.00) - одна-дві малої та середньої рухливості.

 Під час літньої спеки ігри з бігом або стрибками доцільно організовувати у другій половині дня, у затишку.

При поясненні гри не можна садити або ставити дітей обличчям до сонця. Сонце заважає дітям бачити вихователя, і вони погано сприймають пояснення і показ рухів у грі.

Рольові (згідно з вимогами програми, атрибути виносити на майданчик);

Народні (згідно з вимогами програми, атрибути виносити на майданчик).

 

Звіт про літній оздоровчий період

у закладі за 2020рік

                

Літо  є найсприятливішим  періодом  для зміцнення здоров’я, загартування  та всебічного розвитку дітей. Оздоровлення дітей у літній період – складова частина роботи  дошкільного навчального закладу, тому колективом  нашого дитячого садка прикладено максимум зусиль для  того, щоб дитяче дозвілля   у цей період було змістовним, веселим та цікавим. Протягом оздоровчого періоду  перед дошкільним закладом  поставлено важливу  мету – створити  умови для забезпечення  оздоровлення, збереження життя дітей та  подальшого формування  їхньої життєвої компетентності. З огляду на це , всі працівники дошкільного закладу спрямували свої зусилля на  розв’язання  важливих завдань.

Зокрема:

·         дотримуватися розпорядку дня, враховуючи чергування фізичних  та психічних навантажень і відпочинку, забезпечувати максимальне перебування на свіжому повітрі,  тривалість сну для дітей відповідної вікової  категорії;

·         проводити санітарно-гігієнічні процедури, дотримуючись  санітарно-гігієнічних норм;

·         забезпечувати достатню рухову активність дітей впродовж дня;

·         організовувати збалансоване, збагачене вітамінами  харчування та раціональний питний режим.

Освітні завдання роботи дошкільного закладу в оздоровчий період виконано.

           Дошкільним закладом заздалегідь проведено необхідну підготовчу роботу до початку оздоровлення  дітей. Видано наказ  «Про організацію заходів з літнього відпочинку та оздоровлення дітей у 2020 році, яким конкретизовано перелік завдань та закріплено відповідальних осіб. 

         Протягом літнього періоду  здійснено:

  • благоустрій всієї  підпорядкованої дошкільному закладу території;
  • частково відремонтовано та пофарбовано наявне  ігрове та фізкультурно-спортивне обладнання на дитячих майданчиках усіх вікових груп; 
  • проведено косметичний ремонт усіх приміщень; 
  • генеральне прибирання  всіх групових кімнат та службових приміщень. 

      На  виробничій нараді, раді закладу, загальних батьківських зборах та педагогічній раді, проведених в травні 2019 року, з усіма працівниками дитячого садка та батьками обговорено питання щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму в закладі протягом оздоровчого періоду, виконання інструкцій з безпеки життєдіяльності  дітей, здійснення контролю за  недопущенням  випадків  дитячого травматизму та харчових отруєнь.  Проведено  планові інструктажі  з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки з усіма категоріями  працівників закладу. Вихователем - методистом  проведено консультування колективу з питань надання першої долікарської допомоги постраждалим при виникненні нещасних  випадків, ознайомлено  всіх з пам’ятками щодо запобігання отруєнь отруйними грибами, ягодами, педпрацівникам надано рекомендації щодо  організації загартування дітей влітку та проведення профілактичних та оздоровчих заходів з дітьми  в режимі дня. 

    На літній період дошкільний заклад переведено на літній режим роботи: навчально-виховний процес розвантажено, перевага надавалася заняттям художньо-естетичного, мовленнєвого, еколого-природничого, валеологічного та фізкультурно – оздоровчого напрямку; забезпечувався  активний руховий режим дітей протягом дня; посилено роботу щодо проведення фізкультурно – оздоровчих  та профілактичних заходів; раціон харчування дітей  збагачено  вітамінами за рахунок щоденного вживання свіжих фруктів, соків. 

      Проведення літнього оздоровлення  в нашому дошкільному закладі  підпорядковане окремому  плану роботи, яким передбачено  розв’язання  навчально-виховних завдань.

     Чітко виважені, продумані заходи  плану дали змогу забезпечити  систематичну, раціональну й ефективну роботу  всіх підрозділів  і служб  дошкільного закладу, поетапно реалізовувати освітні завдання літнього оздоровчого періоду. 

     Літо – найкраща пора, щоб розпочати рішучі дії задля зміцнення здоров’я дітей, тому  планом визначено  систему фізкультурно-оздоровчих заходів та заходів щодо загартування  та зміцнення здоров’я дітей протягом літнього періоду. При перспективному та календарному плануванні роботи вихователів  взято до уваги інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України. Організація  освітньої та виховної  роботи з дітьми  кожної вікової групи регламентувалася  чітким розподілом різноманітних форм роботи з дітьми, які підпорядковувалися  конкретизованому розкладу занять.

       Літо для наших малюків розпочалося музично-спортивним святом «Хай завжди буде сонце, хай завжди буде небо, хай завжди буду Я!» Цього дня малюки мали можливість ще й гарно відпочити, адже  по закінченню святавони прийняли участь у конкурсі малюнків на асфальті та отримали солдощі. 

        Влітку батьки прагнуть, аби їхні діти добре відпочили. Окрім поїздки на море чи до бабусі, малюків можна оздоровити у дошкільному закладі. В нашому садочку літньої пори діти частіше бувають на свіжому повітрі, на майданчиках. Адже саме тут відбуваються основні оздоровчі моменти. 

 

Тому діяльність дошкільного навчального закладу у літній період спрямовується на організацію змістовного, різноманітного буття з метою оздоровлення дітей, забезпечення їхнього активного відпочинку, закріплення, уточнення, розширення запасу набутих упродовж навчального року знань через різні види дитячої діяльності: рухової, ігрової, пізнавальної.

Аби малюки не втомлювалися, вихователі змінюють види діяльності: спочатку – гра, потім – хороводи. У спекотну днину діти відпочивають у затінку дерев. Найбільш улюбленим місцем є пісочниця. Колективна творча праця об’єднує, вважають педагоги.

Щоденний ранковий прийом дітей розпочинався з ранкової гімнастики на свіжому повітрі, що вводило дітей у  загальний ритм життя та створювало їм гарний настрій.  Перша половина дня присвячувалася   організованій  навчально-пізнавальній, ігровій, фізкультурно – оздоровчій  діяльності дітей. У літній час значна увага приділялася проведенню на свіжому повітрі ігор  з піском, водою, повітрям. Вихователями організовувалася  праця дітей на квітнику, городі, в саду по догляду за рослинами. Літня пора сприяла активнішому контакту з природою через екскурсії, спостереження, дослідницько – пошукову роботу, проведення народних ігор.        

        Проблеми оздоровлення дошкільнят, зміцнення та збереження їхнього здоров’я ніколи не втрачають своєї актуальності, тому в літній період оздоровчо-профілактична робота в дитсадку була спрямована насамперед на охорону та зміцнення психічного та фізичного здоров’я дітей, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних рухових умінь, навичок та фізичних якостей, формування культури здоров’я. Після денного сну проводились комплекси гігієнічної гімнастики, до складу якої входили загальнорозвиваючі вправи, вправи для профілактики плоскостопості та порушень постави. Щоденно в кожній віковій групі планувалися рухливі ігри, що в свою чергу забезпечувало активний руховий режим протягом дня. 

      Особлива увага приділялась нетрадиційним формам оздоровлення дітей. Це пальчикова гімнастика – 5 хвилин перед полуденком, масажування долонь – 2-га половина дня, оздоровчі хвилинки впродовж дня; ходьба по ребристих дошках, масажних гумових килимках, килимках з нашитими ґудзиками, масажних доріжках з каштанів, крупів. 

      Систематично проводилося  провітрювання приміщень, прогулянки на свіжому повітрі, різноманітні форми фізкультурно-оздоровчої роботи. Успіх всіх загартовуючих заходів (повітряні, сонячні ванни, водні процедури і т.д). забезпечувався дотриманням основних принципів загартування: поступовості, систематичності та врахування індивідуальних особливостей кожної дитини. 

       Ефективність оздоровчої роботи визначалась правильно спрямованою роботою з батьками з даного питання. Під час консультацій, через оформлення батьківських куточків, папок-пересувок вихователі інформували родини про їх вплив на формування фізичного здоров’я дітей. До відома батьків були представлені напрямки формування культури здоров’я у дитячому садку, як саме і коли здійснюються оздоровчі заходи. Санбюлетні, консультації та рекомендації для батьків регулярно змінювались.

       Однією з умов збереження та зміцнення здоров’я дитини, підвищення опору її організму до хвороб є повноцінне харчування. Організація харчування дітей в літній період здійснювалась згідно Постанови Кабінету Міністрів України № 1591 від 22.01.2004 року «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», а також «Інструкції про організацію харчування дітей в ДНЗ», чинних санітарних норм та правил. На літній період в  закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски (про денне меню), графіки видачі їжі, добові проби, призначені відповідальні особи за організацію харчування, проводився контроль за дотриманням правил організації харчування з боку  адміністрації закладу. Дотримувалися  вимоги чинного законодавства щодо встановлення батьківської плати за харчування дітей в дитячих садках .

          ...Позаду веселкове літо... Для наших маленьких вихованців воно було  цікавим, захоплюючим та змістовним. Усі проведені протягом літа заходи  запам’ятались дітям новими враженнями  від побаченого, дитячі голівки збагатились новими знаннями, їх тіло здорове, а очі сяють – поставленої мети досягнуто! 

          

 

 

                       

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ У ЛІТНІЙ ПЕРІОД

Методичні рекомендації

1. Діяльність дошкільних навчальних закладів у літній період спрямовується на організацію змістовного, різноманітного буття з метою оздоровлення дітей, забезпечення їхнього активного відпочинку, закріплення, уточнення, розширення запасу набутих упродовж навчального року знань, уявлень про навколишній світ і самих себе, збагачення досвіду застосування практичних умінь, навичок у процесі різних видів дитячої діяльності.
2. Модель календарного планування освітньої роботи з дітьми може бути різною: за режимними моментами, видами діяльності, лініями розвитку тощо. 
3. Календарне планування повинно відображати поєднання різних видів і форм організації ігрової, рухової, пізнавальної, предметно-практичної, комунікативно-мовленнєвої, художньої діяльності у чергуванні з побутовими процесами.

4. Календарне планування освітньої роботи здійснюється на тих самих підставах, за такими ж вимогами, що й упродовж усього навчального року, помісячно. 

5. Календарному плануванню освітньої діяльності на кожен день передує перспективне планування: 
- комплексів ранкової гімнастики; 
- комплексів гімнастики після денного сну; 
- загартувальних заходів (із зазначенням назв процедур і норм загартування);
- форм роботи з батьками (із зазначенням назви заходу, теми і дати проведення). 
6. Календарний план роботи передбачає планування навчально-пізнавальної діяльності різного спрямування: 
- фізичного; 
- художньо-естетичного (музичні, образотворчі, мовленнєві заняття); 
- пізнавального (в тому числі і природничі); 
- мовленнєвого. 
7. Протягом літнього періоду доцільно планувати тематичні, комплексні та інтегровані заняття, спрямовані на закріплення, використання дітьми набутих знань, умінь і навичок у практичній діяльності. 
8. Щотижня доцільно планувати екскурсії, цільові прогулянки або прогулянки-походи (дитячий туризм) за межі дошкільного закладу (заняття з фізкультури у цей день не проводяться). 
9. У ранкові години (до сніданку) можуть проводитися такі види і форми роботи з дітьми: 
- бесіди; 
- індивідуальна робота; 
- спостереження; 
- дидактичні ігри; 
- рухливі ігри (малої і середньої рухливості);
- конструктивно-будівельні ігри; 
- трудові доручення, чергування; 
- самостійна діяльність; 
- робота із прищеплення навичок самообслуговування. 
10. Упродовж дня з дошкільниками організовуються ігри: 
- сюжетно-рольові; 
- конструктивно-будівельні; 
- драматизації, театралізації; 
- дидактичні словесні; 
- з іграшками, предметами, картинками; 
- настільно-друковані; 
- інтелектуальні; 
- рухливі сюжетні і безсюжетні, з елементами спортивних ігор та вправ (футболу, баскетболу, городків, бадмінтону, катання на самокатах і велосипедах); 
- ігри з водою і піском. 
11. При організації життєдіяльності дітей у першу і другу половини дня передбачається також проведення: 
- різних видів праці (у природі, самообслуговування, господарсько-побутова, ручна/художня); 
- дослідів та спостережень на майданчику, вулиці, у куточку природи, лісі, полі, на луках тощо; 
- самостійної ігрової, художньої, рухової, пізнавальної, комунікативної діяльності; 
- індивідуальної роботи з окремими вихованцями чи підгрупами по 2-4 дитини за різними змістовими напрямками освітньої роботи; 
- читання, розповідання, інсценування творів художньої літератури, бесіди на морально-етичні, побутові, особистісні теми; 
- різноманітних розваг: показ вистав у ляльковому, настільному, інших видах театру; дитячі концерти; фізкультурні, музичні, літературні дозвілля тощо. 
12. У літній період значна увага приділяється плануванню і проведенню освітньої роботи з безпеки життєдіяльності дітей: 
- правил дорожнього руху; 
- правил поведінки на вулицях, у транспорті, при зустрічах із незнайомими людьми; 
- правил безпечної поведінки під час відпочинку на сонці, води, у лісі; 
- правил користування електричними і газовими приладами; 
- правил запобігання харчовим отруєнням і кишковим інфекціям та ін.